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高中語文課堂的本土文化滲透教學

摘要:在高中語文教學中, 借助網絡手段,充分發揮網絡功能,將鄉土文化的傳承與教材篇目中的語文教學有機結合,在教學中努力增大教學內容,積極拓展課堂教學含量,對學生進行本土文化熏陶,弘揚本土文化,提高民族文化自信。拓展學生視野,展現人文學科的特點;讓學生感悟根在鄉土,情系中華,增強中華民族文化的自豪感;提升語文的文化內涵,培養審美情趣。
關鍵詞:網絡   高中語文  本土文化   滲透教學
在網絡背景下,教育技術給課程設計與編制帶來了新觀念、新方法、新技術。現代科學技術與教育相結合,一方面為教學提供了豐富的教育資源和先進的工具,同時改變著教育的觀念和形態。教育技術的有效應用可以推動教育的信息化。語文課的教育信息化的實質是在教育教學的過程中,積極開發并充分應用信息技術和信息資源,豐富語文課堂容量,促進教育現代化。

語文課程標準在語文學科的性質的定義“是人類文化的重要組成部分”。 又有“語文學科是一門基礎學科,對于弘揚民族優秀文化和吸收人類的進步文化,提高國民素質,都具有重要意義”。以此為依據,我認為在語文教學中,在擁有網絡大信息量的有利條件下,將鄉土文化恰當的融合到語文教學實踐中,增大學生知識面,既是語文課程標準的一個重要體現,也是符合的弘揚民族文化要求的教學實踐。本文以筆者高中任教實踐為例,談談自己的網絡條件下語文課鄉土文化的滲透。

本文共計3500字

千尋學術網 | 下載論文 | - | - | 小張 | 下載:0點 | 0 | 2019/6/3 15:08:30
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